论述小学生危机干预的工作基本要点

1、在结束危机干预前，危机干预工作者应该从求助者那里得到诚实、直接和适当的承诺。除以上六步之外，还应该启动社会支持系统。

2、如果患者能够从这三个方面客观地评价各种可变通的应对方式，危机干预工作者就能够给感到绝望和走投无路的患者以极大的支持。制定计划措施 与患者共同制定行动计划来矫正其情绪的失衡状态。

3、关于心理危机干预措施的描述正确的选项有如下：心理危机干预的关键在于进行人格塑造。人格是一个人相对稳定、具有独特倾向性的心理特征的总和。

4、校园心理危机干预办法 为进一步完善心理健康教育与指导工作，增强学生心理危机干预的针对性、主动性和有效性，降低危机事件对学生的伤害，提高心理健康水平，促进健康成长和全面发展，根据相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本预案。

5、三育一般发生在学生范围呈类学生的三育工作是一项关系到学生身心健康与安全。关系到学校正常教育教学秩序的工作繁育工作机制既有心理学属性，也有需要管理属性，更有思想政治教育工作属性。

学生心理危机干预的原则包括哪些

预防为主的原则：预防优先，将可能发生的问题解决在萌芽状态。生命第一的原则：发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地保护学生的人身安全。

学生心理危机干预的原则如下：1．坚持科学性与时效性相结合的原则。科学开展中小学心理健康教育，中小学心理健康教育要依据学生身心发展的规律和特点，中小学心理健康教育要遵循心理健康教育的自身规律。

应遵循五个基本原则：包括人性化原则、预防性原则、教育性原则、参与性原则、实效性原则。